听力

学生通常有轻微到严重的听力损失,并使用语言作为他们的主要沟通方式.

类型的诊断

温和的 学生可能会错过多达50%的课堂讨论,特别是如果声音很柔和或环境嘈杂. 学生可能需要使用助听器或个人调频系统,以及其他符合他们个人需求的设施. 损失在26到40分贝之间.

温和的 如果结构和词汇得到控制,3到5英尺外的课堂对话也能被理解. 助听器和/或调频系统是必不可少的. 损失在41到55分贝之间.

中度至重度 如果没有放大,这种程度的失聪学生可能会错过100%的语音信息. 充分利用放大是必要的,因为可能是其他住宿. 他们可能需要在所有以语言为基础的学术科目上的额外帮助. 中度的损失在56到70分贝之间.

合格的专业

听力学家

文档

除了一般残疾文件指南之外, 因失聪而要求住宿的学生的文件需要包括:

  1. 听力评估和/或听力图.
  2. 诊断数据和助听器评估的功能含义的解释.
  3. 建议如何在功能上限制残疾情况的表现.

根据国际公认的标准,听力图以分贝损失来表示听力损失的程度. 分贝损失并不总是与教育影响相关,因此不应成为确定支持服务的唯一标准

评估以确定学生在语言发展和沟通技能方面的优势和劣势, 以及可能需要确定在教育环境中使用的交流方法.

住宿

住宿将取决于功能的影响, 发病的年龄, 听力损失的预后和诊断.

  • 口头,手语,口译
  • 实时字幕 
  • 辅助技术(调频回路,会议麦克风)
  • 笔记
  • 电子笔记
  • 加字幕视频
  • 管理费用的软/硬拷贝
  • 访问共享驱动器re讲稿
  • tty
  • 视觉警告信号
  • 替代课程 & 作业/考试
  • 优先座位
  • 书面考试说明/通知
  • 辅导 
  • 延长项目完成时间
  • 延长考试时间